Projeto educacional em Petrópolis promove cooperação e tecnologia para estudantes de escolas públicas

Cerca de 100 estudantes de escolas públicas do Alto da Independência, em Petrópolis, participam de um projeto educacional focado em cooperação e protagonismo comunitário. A iniciativa, idealizada por Victor Prado a partir de sua experiência com o ensino público e discussões sobre tecnologia, abrange alunos da Escola Municipal Alto Independência e do Centro Integrado de Educação Pública (Ciep) Santos Dumont. Devido à alta demanda, há a previsão de abertura de novas turmas já na próxima semana.

A estrutura do programa divide-se em três eixos. O "Desafio Verde" promove a educação ambiental por meio de oficinas e dinâmicas colaborativas, visando transformar os jovens em agentes de soluções socioambientais em seu território. Já o "Vozes do Alto" trabalha a leitura, a escrita e a produção de conteúdo, incentivando a criação de narrativas autorais baseadas nas experiências locais. O terceiro pilar, "Arquitetura de Games", utiliza os jogos como ferramenta cultural e tecnológica para introduzir conceitos de design, criatividade e trabalho em equipe, além de apresentar possibilidades profissionais.

O professor Samuel Barros, residente da região e criador de conteúdo sobre games no YouTube há mais de uma década, coordena o Torneio Intercolegial de Games. Barros observa que o engajamento dos estudantes superou as expectativas iniciais, manifestando-se de forma equilibrada entre as três frentes do projeto e independentemente das recompensas oferecidas aos trabalhos mais criativos.

Para Victor Prado, a iniciativa permite que os jovens ressignifiquem temas estigmatizados, tratando a sustentabilidade e os games como oportunidades. O idealizador enfatiza que o domínio da leitura e da escrita é essencial para que os alunos se sintam capazes de comunicar suas ideias no contexto das ferramentas digitais.

A abordagem prática do projeto alinha-se a tendências apontadas pelo Relatório Nacional da Semana da Escuta das Adolescências nas Escolas. A pesquisa, realizada pelo Ministério da Educação (MEC) em parceria com o Itaú Social, Consed e Undime com 2,3 milhões de jovens, indica que quatro em cada dez estudantes brasileiros consideram as aulas práticas fundamentais para a "escola do futuro". Os dados de 2025 detalham que 41% dos alunos do 6º e 7º ano, e 39% dos estudantes de 8º e 9º ano, atribuem a mesma importância às atividades práticas que às esportivas, com destaque para a integração de mídias digitais e tecnologia.